Tikriausiai visur matėte žodį Montessori – nuo medinių žaislų ir vaikiškų baldų iki vaikų darželių, mokyklų ir patarimų tėvams.

Bet ką iš tikrųjų reiškia Montessori?

Ar tai tiesiog gražių medinių žaislų kolekcija?

Ar tai konkretus vaikų mokymo būdas?

Arba tai yra tėvystės filosofija?

Atsakymas yra daug įdomesnis.

Montessori yra ugdymo metodas, kuris skatina vaikus mokytis per praktinę patirtį, savarankiškumą, tyrinėjimą ir prasmingą veiklą.

Montessori metodą sukūrė italų gydytoja ir pedagogė Maria Montessori. Jos metodas buvo pagrįstas vaikų stebėjimu ir aplinkos kūrimu, kurioje jie galėtų savarankiškai mokytis, savo tempu, naudodami kruopščiai sukurtas medžiagas ir veiklą.

Šiandien Montessori principai taikomi ne tik mokyklose, bet ir namuose bei kasdieniuose žaidimuose.

„TeddyMinds“ mes tikime, kad Montessori filosofijos supratimas yra daug svarbesnis nei tiesiog žaislo su užrašu „Montessori“ ant dėžutės pasirinkimas.

Taigi atidžiau panagrinėkime, ką iš tikrųjų reiškia Montessori.

Montessori yra daugiau nei mediniai žaislai

Vienas didžiausių klaidingų įsitikinimų apie Montessori yra tas, kad tai tiesiog reiškia medinius žaislus.

Medinės medžiagos dažnai siejamos su Montessori, nes tradicinės Montessori medžiagos paprastai yra paprastos, tikslingos ir skirtos skatinti praktinį tyrinėjimą.

Tačiau Montessori ugdymas yra daug daugiau nei pačios medžiagos.

Metodas orientuojasi į:

• Nepriklausomybę
• Praktinį mokymąsi
• Koncentraciją
• Laisvę su apribojimais
• Pagarbą vaikui
• Mokymąsi individualiu tempu
• Tikrosios gyvenimo patirtys
• Kruopščiai paruošta aplinka

Medinis žaislas gali būti įkvėptas Montessori, bet vien tai, kad jis pagamintas iš medžio, automatiškai nepadaro jo Montessori žaislu.

Veiklos tikslas yra daug svarbesnis nei medžiaga, iš kurios ji pagaminta.

Kas buvo Marija Montessori?

Marija Montessori buvo italų gydytoja ir pedagogė, kuri savo ugdymo metodą sukūrė kruopščiai stebėdama vaikus.

Ji pastebėjo, kad vaikai natūraliai nori mokytis ir tyrinėti, kai jiems suteikiama tinkama aplinka ir galimybės.

Užuot nuolat liepdama vaikams, ką daryti, Montessori skatino suaugusiuosius stebėti, vadovauti ir leisti vaikams patiems atrasti.

Tai buvo labai skirtingas požiūris nuo tradicinio to meto ugdymo.

Užuot laikiusi vaikus pasyviais besimokančiaisiais, Montessori juos laikė aktyviais savo vystymosi dalyviais.

Pagrindinė idėja: „Padėk man tai padaryti pačiam“

Viena iš idėjų, glaudžiausiai susijusių su Montessori, yra nepriklausomybės ugdymas.

Užuot darę viską už vaiką, suaugusieji suteikia vaikams galimybes palaipsniui daryti dalykus patiems.

Mažyliui tai gali reikšti:

• Žaislų sudėjimą į vietą
• Pasirinkimą tarp dviejų veiklų
• Vandens pylimas su pagalba
• Paprastų drabužių apsirengimas
• Savo nedidelės rankinės nešiojimą
• Pagalba ruošiant maistą
• Rankų plovimą
• Žaislo grąžinimą į jo vietą

Šios veiklos gali atrodyti įprastos, tačiau jos yra vertinga mokymosi patirtis.

Tikslas nėra padaryti vaiką nepriklausomą per naktį.

Tikslas – suteikti jiems galimybes kasdien praktikuoti nepriklausomybę.

Kas yra Montessori metodas?

Montessori metodas yra pagrįstas idėja, kad vaikai geriausiai mokosi aktyviai dalyvaudami.

Užuot tiesiog klausęsi suaugusiojo paaiškinimų, vaikai skatinami bendrauti su medžiagomis ir atrasti sąvokas per patirtį.

Pavyzdžiui, užuot jiems sakius:

„Tai yra didelis, o tai yra mažas.“

vaikas gali gauti skirtingų dydžių daiktų ir leisti juos palyginti.

Užuot tiesiog mokęsi apie formas iš paveikslėlio, jie gali laikyti, derinti, rūšiuoti ir tyrinėti skirtingas formas.

Šis praktinio mokymosi tipas gali padėti mažiems vaikams lengviau suprasti abstrakčias idėjas.

Paruošta aplinka

Viena iš svarbiausių Montessori ugdymo dalių yra aplinka.

Montessori aplinka sukurta aplink vaiką.

Medžiagos ir veiklos yra patalpintos ten, kur vaikai gali jas pasiekti. Baldai yra tinkamo dydžio. Veiklos yra organizuotos ir lengvai matomos.

Tikslas – sukurti aplinką, kurioje vaikas galėtų dalyvauti kuo savarankiškiau.

Namie tai nereiškia, kad reikia perdaryti visą namą.

Paprasti pokyčiai gali padaryti didelį skirtumą.

Pavyzdžiui:

• Laikykite kelis žaislus žemoje lentynoje.
• Padėkite knygas ten, kur jūsų vaikas gali jas pasiekti.
• Naudokite nedidelę pakopą, kai tai tinkama.
• Suteikite vaikams nedidelę vietą jų daiktams.
• Organizuokite veiklą.
• Siūlykite ribotą pasirinkimo galimybių skaičių.

Aplinka tampa mokymosi patirties dalimi.

Montessori skatina savarankišką žaidimą

Savarankiškas žaidimas yra dar vienas svarbus Montessori požiūrio aspektas.

Tai nereiškia, kad vaikas paliekamas visiškai vienas.

Tai reiškia, kad jiems suteikiamas laikas ir erdvė tyrinėti veiklą, suaugusiajam nuolat nenurodant žaidimo eigos.

Pavyzdžiui, užuot tiksliai parodę vaikui, kaip pastatyti bokštą, galite duoti kaladėlių ir leisti jiems eksperimentuoti.

Jie gali pastatyti kažką kitokio, nei tikėjotės.

Viskas gerai.

Nebūtina, kad visada būtų vienas teisingas rezultatas.

Savarankiškas žaidimas suteikia vaikams galimybių lavinti:

• Koncentraciją
• Pasitikėjimą
• Kūrybiškumą
• Problemų sprendimą
• Sprendimų priėmimą
• Atkaklumą

Montessori žaislai: kas daro žaislą įkvėptą Montessori?

Tikra Montessori medžiaga paprastai yra sukurta su konkrečiu vystymosi tikslu.

Tačiau daugelis šiandien kaip Montessori žaislai parduodamų produktų yra tiesiog žaislai, įkvėpti Montessori principų.

Montessori įkvėptas žaislas dažnai:

• Turi paprastą dizainą
• Skatina praktinę sąveiką
• Leidžia aktyvų dalyvavimą
• Orientuojasi į vieną ar kelis įgūdžius
• Skatina kartojimą
• Palaiko savarankišką tyrinėjimą
• Nepriklauso nuo ekranų
• Palieka vietos koncentracijai

Pavyzdžiui, paprastas formų rūšiuoklis gali paskatinti vaiką derinti formas.

Krauti skirtas žaislas gali supažindinti su dydžiu ir tvarka.

Medinis galvosūkis gali paskatinti problemų sprendimą.

Svarbiausia yra tai, ką vaikas daro su medžiaga.

Kodėl Montessori žaislai dažnai yra paprasti

Šiuolaikiniai žaislai kartais gali būti pribloškiantys.

Šviesos, garsai, mygtukai, ekranai, muzika ir dešimtys funkcijų gali padaryti žaislą linksmu, bet jie nebūtinai skatina gilesnį tyrinėjimą.

Montessori įkvėptos medžiagos linkusios būti paprastesnės.

Kodėl?

Nes paprastumas palieka vietos vaikui mąstyti.

Medinių kaladėlių rinkinys nesako vaikui, ką statyti.

Vaikas nusprendžia.

Dėlionė neišsisprendžia pati.

Vaikas eksperimentuoja.

Rūšiavimo veikla automatiškai nepateikia atsakymo.

Vaikas tai atranda.

Čia ir slypi ugdymo vertė.

Montessori ir sensorinis mokymasis

Montessori požiūris labai pabrėžia praktinę patirtį.

Tai natūraliai susiję su sensoriniu žaidimu.

Vaikai gali mokytis liečiant, matant, girdint, judant, lyginant ir manipuliuojant daiktais.

Sensoriniai žaislai gali suteikti galimybių tyrinėti:

• Skirtingas tekstūras
• Formas
• Dydžius
• Svorį
• Spalvas
• Garsus

Mažiems vaikams šios patirtys padeda paversti abstrakčias idėjas tuo, ką jie gali fiziškai patirti.

Montessori veiklos namuose

Jums nereikia Montessori klasės, kad galėtumėte įdiegti Montessori principus.

Yra daug paprastų Montessori veiklų namuose, kurios gali tapti kasdienio gyvenimo dalimi.

Rūšiavimas

Paprašykite vaiko rūšiuoti daiktus pagal spalvą, dydį ar tipą.

Pylimas

Tinkamai prižiūrint, leiskite vaikui praktikuoti vandens pylimą tarp mažų indelių.

Valymas

Duokite vaikui nedidelį skudurėlį ir leiskite jam padėti nuvalyti stalą.

Apsirengimas

Leiskite vaikams savarankiškai praktikuoti paprastas apsirengimo užduotis.

Maisto ruošimas

Vyresni maži vaikai gali padėti atlikti paprastas, pagal amžių tinkamas virtuvės užduotis, atidžiai prižiūrint.

Žaislų organizavimas

Skatinkite vaiką po žaidimo grąžinti žaislus į jų vietą.

Šios veiklos moko praktinių įgūdžių, o kartu padeda vaikams jaustis gebantiems ir įsitraukusiems.

Montessori nėra apie tobulumą

Dar vienas dažnas nesusipratimas yra tas, kad Montessori tėvai privalo sukurti tobulai sutvarkytus namus, pripildytus gražių medinių žaislų.

Ne tame esmė.

Jūsų namai neturi atrodyti kaip Montessori klasė.

Jūsų vaikui nereikia visiškai minimalistinio miegamojo.

Ir jums nereikia tobulai laikytis kiekvienos Montessori rekomendacijos.

Filosofija yra svarbesnė už tobulos aplinkos kūrimą.

Tikslas yra paklausti:

„Kaip galiu suteikti savo vaikui daugiau galimybių savarankiškai dalyvauti?“

Tai gali reikšti, kad mažyliui leidžiama pasidėti batus.

Tai gali reikšti, kad jam leidžiama pasirinkti, kurią knygą skaityti.

Arba tiesiog suteikti jam pakankamai laiko išspręsti galvosūkį, iš karto nepadedant.

Laisvė apribojimuose

Montessori nereiškia, kad vaikai gali daryti absoliučiai viską, ko nori.

Vienas svarbus principas yra laisvė apribojimuose.

Vaikai gali rinktis, tačiau šie pasirinkimai vyksta saugiose ir pagrįstose ribose.

Pavyzdžiui:

„Ar norėtum raudono puodelio, ar mėlyno?“

Abu variantai yra priimtini.

Bet jei vaikas nori mesti puodelį per kambarį, suaugęs vis tiek nustato ribas.

Ši pusiausvyra leidžia vaikams patirti nepriklausomybę, kartu suprantant apribojimus.

Suaugusiojo vaidmuo skiriasi

Montessori ugdyme suaugęs nėra tiesiog mokytojas, visą dieną duodantis nurodymus.

Suaugęs taip pat yra stebėtojas ir vadovas.

Užuot nuolat pertraukęs vaiko veiklą, suaugęs stebi ir klausia:

Kas domina vaiką?

Ką jis jau gali daryti?

Ko jie bando išmokti?

Ar galiu padaryti veiklą šiek tiek sudėtingesnę?

Šis požiūris padeda suaugusiems reaguoti į individualų vaiko vystymąsi, užuot manius, kad kiekvienam vaikui tuo pačiu metu reikia to paties.

Montessori ir mokymasis vaiko tempu

Visi vaikai vienodų įgūdžių neįgyja lygiai tokiu pat amžiumi.

Montessori pripažįsta individualaus vystymosi svarbą.

Vienas vaikas gali savaites domėtis statyba.

Kitas gali susižavėti rūšiavimu.

Kitas gali norėti kasdien kartoti tą pačią praktinę veiklą.

Užuot nuolat stumdžius vaikus link kito pasiekimo, Montessori skatina suaugusiuosius stebėti jų pomėgius ir suteikti tinkamas galimybes.

Tai gali padėti mokymuisi jaustis natūralesniu ir malonesniu.

Ar Montessori reiškia jokio vaizduotės žaidimo?

Nebūtinai.

Tai dar viena sritis, kurioje Montessori kartais yra klaidingai suprantama.

Montessori tradiciškai didelį dėmesį skiria realaus gyvenimo patirčiai ir konkrečiam mokymuisi, ypač ankstyvaisiais metais.

Tačiau vaizduotės žaidimai yra natūrali vaikystės dalis.

Šeimos, kurios vadovaujasi Montessori įkvėptu auklėjimu, vis tiek gali suteikti galimybių pasakojimams, apsimetimo žaidimams, menui, muzikai ir kūrybinei veiklai.

Svarbiausia – suteikti vaikams galimybių tyrinėti, o ne kontroliuoti kiekvieną jų žaidimo aspektą.

Montessori vs. tradiciniai žaislai

Nereikia manyti, kad Montessori žaislai yra „geri“, o visi kiti žaislai – „blogi“.

Vaiko žaidimų aplinka gali apimti daugybę skirtingų žaislų tipų.

Pagrindinis klausimas yra, ar žaislas suteikia prasmingų galimybių aktyviam žaidimui.

Pavyzdžiui:

Pasyvus žaislas

Žaislas atlieka daugumą veiksmų, kol vaikas stebi.

Aktyvus žaislas

Vaikas turi manipuliuoti, konstruoti, spręsti, kurti ar tyrinėti.

Nė viena kategorija automatiškai nedaro žaislo geresnio ar blogesnio.

Tačiau aktyvūs žaislai dažnai suteikia daugiau galimybių vaikams lavinti mąstymą ir problemų sprendimą.

Kaip pradėti Montessori namuose

Nereikia pirkti visos naujos žaislų kolekcijos.

Pradėkite nuo mažų dalykų.

1. Suteikite savo vaikui pasirinkimo laisvę

Pasiūlykite dvi ar tris tinkamas galimybes, užuot viską sprendę už juos.

2. Padarykite daiktus lengvai pasiekiamus

Laikykite nedidelį žaislų, knygų ir veiklų pasirinkimą ten, kur jūsų vaikas gali juos saugiai pasiekti.

3. Sulėtinkite tempą

Suteikite savo vaikui pakankamai laiko veiklai užbaigti, neskubėdami.

4. Skatinkite savarankiškumą

Leiskite vaikui išbandyti paprastus kasdienius darbus, prieš įsikišdami.

5. Stebėkite

Atkreipkite dėmesį, kas jūsų vaikui natūraliai patinka.

6. Rinkitės tikslingus žaislus

Ieškokite edukacinių žaislų, kurie skatina aktyvų tyrinėjimą, o ne tiesiog pramogą.

Kokie yra geriausi Montessori žaislai?

Geriausi Montessori įkvėpti žaislai priklauso nuo jūsų vaiko amžiaus ir vystymosi stadijos.

Kūdikiams tinka:

• Lengvai suimami sensoriniai žaislai
• Minkštos knygos
• Kūdikiams saugūs veidrodėliai
• Paprasti griebimo žaislai

Mažyliams:

• Formų rūšiuoklės
• Krovimo žaislai
• Paprastos dėlionės
• Mediniai kaladėliai
• Rūšiavimo veiklos
• Praktinės gyvenimo medžiagos

Ikimokyklinukams:

• Sudėtingesnės dėlionės
• Konstravimo žaislai
• Skaičiavimo veiklos
• Kūrybinės priemonės
• Ankstyvosios STEM veiklos
• Praktinės gyvenimo veiklos

Svarbiausia ne etiketė.

Svarbiausia yra tai, ar žaislas skatina aktyvų mokymąsi, koncentraciją, savarankiškumą ir tyrinėjimą.

Montessori – tai mąstysena, o ne pirkinių sąrašas

Tai gali būti svarbiausias dalykas, kurį reikia prisiminti.

Jūs netampate Montessori tėvais, nusipirkę dešimt medinių žaislų.

Ir jūs nenustojate laikytis Montessori principų, jei jūsų vaikas turi spalvotą plastikinį žaislą.

Montessori iš esmės yra apie tai, kaip mes žiūrime į vaikus.

Ji skatina mus matyti vaikus kaip gabius, smalsius individus, kurie gali dalyvauti savo mokymosi procese.

Užuot klausę:

„Kaip galiu išmokyti savo vaiką tai?“

pabandykite paklausti:

„Kaip galiu sukurti galimybę savo vaikui atrasti tai?“

Šis nedidelis požiūrio pokytis gali pakeisti kasdienį žaidimą.

„TeddyMinds“ ir Montessori filosofija

„TeddyMinds“ manome, kad žaidimas turėtų suteikti vaikams erdvės tyrinėti, kurti, eksperimentuoti ir augti.

Štai kodėl mums patinka Montessori ugdymo principai ir atidžiai renkamės Montessori įkvėptus žaislus, edukacinius žaislus, sensorinius žaislus, medinius žaislus ir lavinamuosius žaislus, kurie skatina aktyvų dalyvavimą.

Mes netikime, kad vaikams reikia daugiau žaislų vien dėl to, kad jų būtų daugiau.

Manome, kad jiems reikia geresnių galimybių žaisti.

Žaislas gali būti gražus, tačiau jo tikroji vertė slypi tame, ką jis skatina vaiką daryti.

Liesti.

Statyti.

Rūšiuoti.

Kurti.

Bandyti.

Klysti.

Bandyti dar kartą.

Atrasti.

Pabaigos žodis

Taigi, kas iš tiesų yra Montessori?

Tai daug daugiau nei mediniai žaislai.

Tai požiūris, kuris skatina vaikus mokytis per praktinę patirtį, savarankiškumą, tyrinėjimą, pakartojimą ir prasmingą kasdienę veiklą.

Montessori – tai pasitikėjimas vaikais dalyvauti.

Tai apie aplinkos kūrimą, kurioje jie gali savarankiškai lavinti įgūdžius.

Tai apie stebėjimą, o ne nuolatinį nurodymą.

Ir tai apie supratimą, kad vaikų nereikia skubinti mokytis.

Jie yra natūraliai smalsūs.

Mūsų darbas yra suteikti tam smalsumui kryptį.

„TeddyMinds“ manome, kad geriausias vaikystės mokymasis vyksta tada, kai vaikai turi laisvę žaisti. Mokytis. Augti.